Faisons fonctionner nos oreilles

  • Ecouter, nommer, reconnaître et décrire les bruits environnants, quelques objets usuels et quelques instruments vus en classe 
    • Ecouter la nature, la ville en ouvrant les fenêtres
    • Ecouter des bruits d’objets de différentes matières,
    • Installer le vocabulaire pour classer les sons

      musique

  • Utiliser un vocabulaire adapté pour qualifier ses ressentis liés aux environnements sonores. Il est également amené à mobiliser ses connaissances en distinguant et nommant les notions travaillées :
    • hauteur : aigu –moyen - grave
    • durée : court – long
    • volume : fort – doux (ff – mf – pp)
    • timbre (matière) d’objets : bois, métal, peaux, plastique …
  • Ecouter et classer les instruments vus en classe :
    • peau, bois, métal, …
    • Instruments. à cordes, à vent, percussion, …
  • Offrir une grande diversité d'écoutes en variant les styles (le matériel des concerts de l’OSR est en téléchargement sur le site de l’animation) Proposer des écoutes d'œuvres qui permettent facilement l'identification des différentes caractéristiques contenues dans celles-ci. (matériel des méthodologies actuelles)
  • Reconnaître visuellement et auditivement quelques instruments de musique pour chacune des familles (cordes, bois, cuivres, percussions) ainsi que des instruments actuels ou provenant d'autres cultures liées aux écoutes pratiquées en classe.

Remarques :

  • Nous devons respecter les droits d’auteurs car nous sommes un site officiel et en libre accès.
  • Ce que nous avons mis comme lien est accessible pour tous.
  • Pour les enseignants, le site de l’animation vous fournira du matériel en téléchargement.

Des compléments suivront

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