A la récré
À quelles conditions doit répondre le choix d'un emplacement pour aménager une zone d'activités ?
QUI ?
Les élèves recherchent et expriment ce que veulent différents groupes d'acteurs concernés :
- Les élèves aimant bien jouer au ballon pendant la récréation.
- Ceux qui n'aiment pas (toujours) ça et qui veulent pouvoir faire d'autres jeux.
- Les enseignants qui doivent veiller à diminuer les risques d'accident.
- ...
Ils arrivent à la nécessité de faire intervenir différents acteurs (commune, enseignants, élèves) en vue de l'aménagement de la zone.
Les élèves expriment leur ressenti par rapport aux problèmes rencontrés lors de jeux de ballon dans la cour de récréation.
Ils essaient de comprendre et d'exprimer le ressenti des autres acteurs concernés.
Pour QUOI ?
Les élèves s'interrogent sur les risques liés aux solutions d'aménagement d'une zone réservée aux jeux de ballon dans une école fictive.
Pourquoi LÀ ?
Les élèves étudient des solutions pour l'aménagement de zones réservées aux jeux de ballon dans une école fictive.
Ils identifient des aménagements permettant de délimiter ces zones pour protéger chaque espace:
- différentes zones de jeux dans la cour de récréation.
- Cour de récréation/rue/parc.
OÙ ?
Les élèves repèrent la cour de récréation d'une école fictive sur un plan et sur une maquette.
Ils situent la zone problématique liée aux jeux de ballon.
Les élèves observent et décrivent les différents aménagements d'un quartier fictif et la situation de l'école de ce quartier en utilisant un plan et une maquette.
En cliquant ci-dessous, vous trouverez la grille d'évaluation et des exercices d'évaluation à adapter pour vos examens, en fonction de votre groupe classe ainsi que les différentes annexes utiles à la réalisation de cette activité :