Places réservées

Comment sont réparties les classes dans un bâtiment scolaire ?

 

QUI ?

Les élèves prennent connaissance des acteurs à l'origine de la localisation des classes de 1^re année.

 

Pour QUOI ?

Les élèves expriment et classent les besoins spécifiques des élèves de 1^re année (assurer la sécurité, éviter les parcours trop longs, ...) et des autres (ne pas être dérangés par les petits qui arrivent plus tard, ...).

Ils expriment et classent les besoins pris en compte pour le choix de l'emplacement des classes de 1^re année.

Ils complètent la liste en interrogeant les élèves du Cycle 2.

Ils valident cette liste auprès du directeur de l'école et d'un groupe d'enseignants.

 

Pourquoi LÀ ?

Les élèves pourraient réinvestir les critères déterminant l'emplacement des classes de 1^re année pour organiser la répartition des classes de la 1^re année à la 8^e année dans un nouveau bâtiment scolaire.

 

OÙ ?

Les élèves localisent les classes de 1^re année.

Ils enquêtent dans d'autres écoles pour faire des comparaisons sur l'emplacement des classes de 1^re année.

Ils dégagent des constantes d'emplacement pour les classes de 1^re année.

Les élèves se représentent l'organisation spatiale du bâtiment scolaire (accessibilité au rez-de-chaussée et aux étages, éventuels obstacles ou dangers pour les petits, cheminement pour se rendre dans les différentes classes ...).

 

En cliquant ci-dessous, vous trouverez la grille d'évaluation et des exercices d'évaluation à adapter pour vos examens, en fonction de votre groupe classe  ainsi que les différentes annexes utiles à la réalisation de cette activité :

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