Empreintes

Les arbres ont-ils tous les mêmes feuilles ?  En quoi leurs feuilles se ressemblent-elles ? En quoi sont-elles différentes ? Entrer dans la démarche scientifique afin d’explorer l’unité et la diversité du vivant.  

Objetcifs PER : MSN 18 - MSN 15

Explorer l’unité et la diversité du vivant en : 

• En repérant des propriétés et/ou des caractères communs au vivant. 
• En présentant ses observations.

Initiation à la démarche scientifique.

• Poser des hypothèses en lien avec les questions.  
• Qu’est-ce que c’est qu’une feuille ? Comment la reconnait-on ?  
• Partir à la recherche de feuilles différentes les unes des autres : par deux, cherchez 6 belles feuilles différentes. Ouvrez bien les yeux ! Quand vous avez terminé, vous revenez au canapé forestier. N’hésitez pas à vous éloigner un peu.  
• Mise en commun : faire un inventaire des feuilles récoltées en forçant la description et l’observation :  
• Décrire la feuille de manière précise. 
• Repérer sur son carton si on a la même feuille que celle présentée.  
• Apparier les feuilles identiques.  
• Chercher le nom des arbres à partir des feuilles dans les guides de détermination.  
• Réaliser une empreinte d’une feuille avec du brou de noix :  
• Peindre une carte bristol. 
• Tremper la feuille dans de l’eau. 
• Poser la feuille sur le brou de noix encore humide.  
• Retirer la feuille et sécher avec un papier de ménage.  
• Institutionnaliser les apprentissages : comment reconnaît-on une feuille (unité du vivant) et quelles sont leurs différences (diversité du vivant) ? 

Remarques :

Éviter de trop mouiller la feuille avant de la poser sur le brou de noix. 

Télécharger l’application pl@ntNet qui identifie les noms des arbres à partir des feuilles.  

Attention, le but de la leçon n'est pas de connaître le nom des arbres mais bien de travailler sur l'unité et la diversité du vivant.