1ère HARMOS – MSN 11 – ESPACE PER, p.14

Explorer l’espace

 

PER - Repérage dans le plan et dans l’espace

Découverte, exploration de l'espace et orientation en variant les points de référence (son propre corps, d'autres personnes, d'autres objets,…)

Détermination de sa position ou de celle d'un objet (devant, derrière, à côté, sur, sous, entre, à l'intérieur, à l'extérieur,…) selon différents points de repères

LE – Repérage dans l’espace et dans le plan

 

Espace concerné : espace vécu (espace que l’élève a l’occasion de parcourir dans sa vie) : classe, école, maison, place de jeux, …

Point de référence : soi-même

 

Se fixer des points de repère en se déplaçant dans l’espace vécu

Repères possibles : tableau, lavabo, balançoire, poubelle, … Repères possibles : tableau, lavabo, balançoire, poubelle, …

Situer et décrire sa position (devant, derrière, à côté, sur, sous) selon différents repères

 

 

		Se fixer des points de repère en se déplaçant dans l’espace vécu		Se fixer des points de repère en se déplaçant dans l’espace vécu
		Repères possibles : tableau, lavabo, balançoire, poubelle, …		Repères possibles : tableau, lavabo, balançoire, poubelle, …		Situer et décrire sa position (devant, derrière, à côté, sur, sous) selon différents repères
Silhouettes		Parcours d'obstacles ou Les pas ou Les trois petits cochons		Ecureuils et noisettes   ou   Pipo part en voyage		Une chaise pour deux
Activité de psychomotricité (schéma corporel)		Repères possibles : espaliers, fenêtres, portes, lignes du sol, …		Jeux avec des règles qui amènent l’enfant à anticiper des directions