MUSIQUE A L’ECOLE OBLIGATOIRE/VS

Documents officiels : A VOUS LA MUSIQUE

1. Généralités

Pour chaque année scolaire, il y a:

• Livre de l’enseignant(e)
• Livre de l’élève (sauf à l’école enfantine et en 1P) intitulé « Notes en herbe »
• Un ou plusieurs CD’s (exercices d’audition et d’écoute dirigée, chansons)
• Normalement, chaque classe dispose des documents la concernant.
• Le concept de base consiste à apprendre des chansons puis à les utiliser par des exercices d'audition, d'intonation et de pose de voix, de rythme et d'invention.
• Chaque couverture de livre est dotée d'une couleur :
  • Enf. : rose foncé
  • 1P : orange
  • 2P : bleu foncé
  • 3P : vert
  • 4P : bordeaux
  • 5P : bleu clair
  • 6P : rose

2. Documents à l'école enfantine

2.1. Livre de l'enseignant(e)

• Il contient 3 séries de 7 périodes. Chaque série est précédée d'un tableau de répartition de la matière.
• Les objectifs généraux et spécifiques sont clairement définis.

Pistes	Couleur	Exemple
Travail de la voix	rouge	Imiter des cris d'animaux
Rondes et chansons	orange	Illustrer un chant par des gestes
Audition	verte	Identifier des bruits produits par le corps
Ecoute dirigée	bleue	Développer la motricité à l'écoute d'une œuvre
Rythmes, structures musicales	rose	Marcher en chantant
Instrumentarium	jaune	Utiliser des instruments à percussion

2.2. Livre de chant : « Jardin des chansons ».

3. Documents à l'école primaire et au CO

3.1. Livre de l'enseignant(e)

• Chaque livre est divisé en 5 séries de 7 semaines. Chaque série est précédée d'un tableau « répartition de la matière » dans lequel les objectifs de sensibilisation et d'acquisition (en rouge) sont clairement définis. Pour chaque piste, les objectifs sont clairement définis.
• Quelques exemples de leçons (de 10 à 45 minutes) se trouvent au début du document.

Pistes	Couleur	Exemple
Chanson et pose de la voix	orange	Chanter en exagérant la prononciation
Audition	verte	Reconnaître des instruments
Ecoute dirigée	bleue	Découvrir « Casse-noisette » de Tchaïkovski
Intonation	rouge	Chanter une marche mélodique
Rythme	rose	Frapper la pulsation d'une chanson
Invention	jaune	Improviser un rythme

 3.2. Livres de chant "officiels"

• 1-2P : Fête aux chansons
• 3-4P : Chanson vole I (rouge)
• 5-6P : Chanson vole II (vert)
• CO : Planète Musique

 4. Répartition des documents dans les années scolaires

Année	Documents
1-2 H	Documents ad hoc A VOUS LA MUSIQUE, Ecole enfantine
3H	Documents ad hoc A VOUS LA MUSIQUE 1P
4H	Documents ad hoc A VOUS LA MUSIQUE 2P
5H	Documents ad hoc A VOUS LA MUSIQUE 3P
6H	Documents A VOUS LA MUSIQUE 4P, séries I, II et III (1/2)
7H	Documents A VOUS LA MUSIQUE 4P, séries III (1/2) IV, et V
8H	Documents A VOUS LA MUSIQUE 5P, série I, II et III (1/2)
9-11 H	Document A VOUS LA MUSIQUE 6P

 Remarques :

1. Pour 7H et 8H, des documents complémentaires ont été réalisés.
2. Un document « Chanson et mouvement » (partitions, CD, K7 vidéo) a été réalisé.
3. Cette répartition ne remet pas en cause le plan d'études et le programme du GRAP. L'enseignant(e) qui le désire peut utiliser les documents en respectant les années proposées.
4. En son temps, des répartitions pour les CDM (classes à degrés multiples) avaient été rédigées, mais la nouvelle organisation des manuels les rend inapplicables sauf pour les petits degrés. Dans ce cas, chaque enseignant est à même de constituer son programme,
5. De nombreux documents sonores et visuels sont disponibles à la HEP et dans les centres de documentation.
6. Tous les documents officiels sont disponibles au dépôt des ouvrages scolaires.
7. Au CO, un groupe de travail renouvelle chaque année le choix des chansons

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• Tableau de répartition disponible à la HEP
• Tableau de répartition disponible à la HEP
• Tableau de répartition disponible à la HEP
• A disposition à la HEP (document + cassette) ou sur site internet
• A disposition dans les centres de documentation et à la HEP ou site internet